第一，這是一本勵志讀物。

作品真實細致地描述了來自安徽農村的六個進城農民工子女在艱難環境中奮發進取的故事，反映了他們自信、自立、自強的精神，細節生動，個性鮮活。書中六個小主人公的家庭環境、人生遭際、現實命運雖不相同，但他們在艱難的生存困境與求學之路上，都葆有一顆自尊、自強之心，不向命運屈服，不為父母添憂，自尊而不自卑，自強而不自棄。這部作品是一部砥礪意志、催人奮進、有益少年兒童精神補鈣的佳品。

第二，這是一本屬于希看工程的書。

本書的內容集中揭示了進城農民工子女就學難題目的嚴重性、復雜性，同時也滿懷敬意書寫了全社會方方面面破解這一困難的努力與實踐，盡管有的實踐是如此無奈，但讓我們看到了屬于希看工程的希看之所在，這就是愛心凝聚的氣力。如書中寫到的一所非法學校校長，他辭掉工作，自掏兩萬元錢創辦了一所簡陋學校，供農民工子女上學，盡管碰到了教育治理的體制瓶頸，但他依然無怨無悔，一心撲在孩子身上。眾人拾柴火焰高，希看工程正是由點點滴滴的熱和所凝聚起來的愛心工程、慈善事業。

第三，這是一本具有深度思考的書。

《藍天下的課桌》由六篇獨立作品組成，每一篇分為現場、故事、采訪后記、陽光姐姐說新聞四個部分，這種結構既便于現場故事的深進掘進，又有利于引發讀者對書中相關題目的思考。比如，有的農民工子女固然上了公立學校，但最后不得不回到農民工子弟學校往，這些未必都是體制本身的題目，也有其它因素，如有的農民工子女與城市孩子相處過程中非常自卑，無法與他們打成一片等等。《藍天下的課桌》起到了全社會關心農民工子女的推手作用。

我在閱讀這本書時，當看到有的校長、教師這么富有同情心和愛心，對有著這樣那樣毛病的農民工子弟如此耐心幫助、無微不至地庇護;當看到花雨晴的媽媽為了給從小耳聾失聰的女兒治病，不惜傾家所有、舉債累累，歷盡千辛萬苦帶著孩子四處求醫等感人情節;看到孫思甜的爸爸視從小失往媽媽的寶貝女兒為掌上明珠，甚至為了女兒心甘情愿地犧牲自己的幸福時，我不禁感動得熱淚盈眶!這些在逆境中不放棄夢想、發奮圖強的少年人，以及他們有堅強毅力和長遠眼光的可敬的父母，是令人肅然起敬的

閱讀這樣的作品，可以把讀者從困境中導進廣闊，變頹唐為振奮。從閱讀這本書的藝術效果來講，它是一本感動心靈的書。它激發我們要用熱和的目光關注這世界，用愛心和同情心往關懷同齡人，要用愛心來看待這個社會，看待人與人之間的關系。

我們在讀這本書的時候，既了解了事實、故事，也了解到作者對這些題目的看法。特別是書里最后一部分的陽光姐姐說新聞，可以當作閱讀的重點。

這本書能給農村的孩子們帶來自信、自尊、自強，同時它也能激發城市的孩子，從小懂得關愛，更富同情心，從而使心靈變得更熱和，身心健康地成長。這是這本書帶給我們的現實意義。